Uputstvo
Priprema škole za generisanje rasporeda: podaci, greške i pet odluka
Program može biti dobar samo koliko i ono što mu date. Većina razočaravajućih rasporeda nije neuspeh rešavača; to je problem podataka koji je rešavač verno optimizovao. Ovaj vodič je pola sata pre prvog pokretanja.
Kontrolna lista od dva minuta
Osam stvari koje moraju biti tačne pre nego što generator može da radi svoj posao. Prođite spisak jednom; štedi dan čuđenja zašto čas ostaje nepostavljen.
Svaki čas koji se mora postaviti postoji
Predmet → turnus → grupa → nastavnik. Čas koji nema nastavnika ili grupu nije čas koji generator može da postavi.
Nastavnici i grupe imaju ispravan broj sati dnevno
Dnevna ograničenja su stroga pravila. Vrednost na nastavnikovom sopstvenom ekranu ili grupinom sopstvenom ekranu uvek pobeđuje podrazumevanu vrednost na kartici Generisanje.
Prostorije imaju svoja mesta i svoju opremu
Času treba prostorija koja nosi svako svojstvo koje predmet traži. Računarska laboratorija koja nije označena kao takva je prostorija koju laboratorijski čas ne može da koristi.
Matične učionice su podešene gde su važne
Ako nastavnik uvek treba da predaje u “svojoj” prostoriji, ona se postavlja kao podrazumevana prostorija tog nastavnika; rešavač praznina tada ima nešto što može da preferira.
Izborni predmeti su označeni kao izborni
Tek tada ih rešavač može držati na ivici dana, gde učenici koji ih ne pohađaju ne ostaju da čekaju.
Časovi koji se održavaju zajedno su povezani
Dva turnusa koja se moraju predavati u isto vreme su povezani turnusi. Nepovezani, završavaju u različito vreme i učenici imaju dva istovremena časa koji to nisu.
Blokirana vremena unose se kao rezervacije
Sastanci, slobodni dani, nedostupna sala za fizičko: nijedan generator to ne može pogoditi. Ono što nije uneto, generatoru je slobodno.
Sačuvajte kopiju datoteke
Generisanje menja mnogo toga. Kopija od pre prvog pokretanja je najjeftinije osiguranje koje postoji.
Greške u podacima koje najčešće vidimo
Svaka od ovih u rezultatu izgleda kao rešavač koji je loše odradio posao. Nijedna to nije.
| Greška | Šta generator radi s tim |
|---|---|
| Predmetu nije dodeljen nastavnik | Čas ostaje nepostavljen ili se postavlja bez nikoga ko bi ga predavao. |
| Prostoriji nedostaje svojstvo koje predmet zahteva | Taj čas ne može da nađe prostoriju i računa se kao nepostavljen. |
| Dva časa koja se održavaju zajedno nisu povezana | Postavljaju se u različito vreme; učenici tada imaju dva časa koja su trebala biti istovremena. |
| Nedostupni dani nastavnika nisu uneti | Generator rado daje nastavniku časove na dan kada nije u školi. |
| Grupa je veća od svake prostorije | Nijedna prostorija ne odgovara. Podelite grupu ili dodajte veću prostoriju. |
| Izborni predmeti nisu označeni kao izborni | Završavaju usred dana i ostavljaju ostale učenike da čekaju. |
| Časova nedeljno predmeta ne odgovara nastavnom planu | Raspored je savršen za pogrešan nastavni plan. |
Pet odluka koje treba doneti na papiru
Pre nego što otvorite i jedno podešavanje, odgovorite na pet pitanja. Svako postaje podešavanje kasnije, a podešavanje odlučeno na papiru je podešavanje oko koga se niko ne svađa u zbornici.
| Pitanje | Podešavanje |
|---|---|
| Kada školski dan počinje i završava se? | Radno vreme na kartici Generisanje; Produženo radno vreme samo za časove koji se nisu uklopili. |
| Postoji li dan koji se ranije završava — kratak petak? | Poslednji sat dana, jedno polje po radnom danu: školski sat računat od početka radnog vremena, koji rešavač praznina poštuje. |
| Od kog sata je “popodne” i koliko popodneva odeljenje sme da ima? | Popodne počinje u satu i Popodnevnih dana po odeljenju i nedelji, u prozoru Optimizacija praznina. |
| Koliko kratak sme biti nastavnikov dan? | Min. časova nastavnika dnevno, u istom prozoru. |
| Predaju li nastavnici u svojim učionicama? | Nastavnikova matična učionica – težina, i podrazumevana prostorija na ekranu svakog nastavnika. |
Oblik dana: radno vreme i poslednji sat
Radno vreme je Vaš uobičajeni dan, na primer od 07:30 do 15:10. Generator prvo pokušava da stavi svaki čas tamo. Produženo radno vreme je produžetak koji se koristi samo za časove koji se nisu uklopili. Budite škrti s produžetkom: svaki sat koji dodate poziva popodnevne časove, a popodnevni časovi su ono što većina škola ne želi.
Za školu čiji se dani razlikuju postoji Poslednji sat dana, jedno polje po radnom danu. Broj je školski sat računat od početka radnog vremena, a ne vreme na satu: 1 je prvi sat dana, 9 deveti, a 0 znači bez ograničenja preko produženog radnog vremena. Petak koji se završava posle devetog časa je 9, ostali dani 14. To je strogo pravilo rešavača praznina, pa škola koja se na njega oslanja drži Pokreni optimizaciju praznina označenim.
Škole sa strogim satnim ritmom uključuju Stavljaj predavanja samo na pune sate; ustanove čiji dan počinje u 08:15 to ostavljaju isključenim. Školsko izdanje programa dodaje drugu smenu i nekoliko preferencija o obliku učenikovog dana na istoj kartici.
Ograničenja i šta nula znači
Dnevni i nedeljni maksimumi za nastavnike i grupe su stroga pravila: generator ih nikada ne prekoračuje. Nula ne znači neograničeno — za ograničenje sati, 0 sprečava generator da postavlja časove uopšte. Upišite veliki broj za “bez ograničenja”.
Dnevna ograničenja na kartici Generisanje su podrazumevane vrednosti; vrednost upisana na nastavnikovom ili grupinom sopstvenom ekranu uvek pobeđuje. Budite pažljivi sa ograničenjem grupe: potvrda promene tamo upisuje vrednost u svaku grupu i zamenjuje pojedinačne vrednosti. Obavezan odmor postoji zasebno za učenike i nastavnike — nakon koliko časova uzastopno sledeći sat mora ostati slobodan — a ustanove sa više zgrada ograničavaju putovanja između lokacija.
Kako se časovi raspoređuju: prekidači u četiri grupe
Polja za potvrdu na kartici Generisanje menjaju stil rasporeda. Nijedno nije pravo za svaku školu; pomaže ih čitati kao četiri pitanja.
Svako polje na kartici ima dugme ? sa dužim objašnjenjem, važećim opsegom i podrazumevanom vrednošću. Kada su podaci provereni i pet odluka doneto, prvo pokretanje je opisano u generisanju školskog rasporeda, korak po korak, a cela metoda — priprema, parametri, doterivanje, rešavanje problema i recepti — je knjiga na stranici sa dokumentacijom.
- Gde časovi smeju da idu. Dani vikenda otvoreni ili zatvoreni; isključeno Nastavnici dolaze svakog radnog dana tera generator da prvo popunjava dane na kojima nastavnik već radi, pa nastavnici mogu imati cele slobodne dane; Rasporedi generisane sate ravnomerno raspoređuje časove kroz nedelju, ali dane čini manje zbijenim — suprotno od onoga što većina škola želi.
- Šta pripada zajedno. Više sekcija jednog predavanja u isti sat, svi delovi bloka u jednoj prostoriji, paralelni izborni predmeti sabrani u jedan zajednički termin, stabilan nedeljni ritam za vanredne predmete.
- Kako dani deluju učenicima. Sme li predmet 2+2 da padne na dva susedna dana; u školskom izdanju i dupli čas istog predmeta u jednom danu, prvi sat popunjen, najmanje pet časova dnevno.
- Koliko je generator pažljiv prema studentima. Proveri studente: predmeti/sekcije tera generator da izbegava sudare i za pojedinačne studente koji pripadaju nekoliko grupa ili biraju pojedinačne predmete. Neophodno za programe sa mnogo izbornih predmeta; usporava generisanje.
Želite da vidite kako ovo radi?
Rezervišite onlajn prezentaciju od 45 minuta i prođićemo kroz nju na primeru problema izrade rasporeda u Vašoj ustanovi.