Integración
Horarios junto a UNIT-e
La educación complementaria no es una universidad más pequeña. Cuenta alumnos y no estudiantes, se financia por resultados y no solo por matrículas, y su horario lleva un registro del que depende el dinero. Esta página trata de esa diferencia.
Por qué aquí el registro de asistencia no es algo secundario
En una universidad, la asistencia es una señal de bienestar y, en ocasiones, una obligación de visado. En un college inglés es también una señal de financiación. Los proveedores financiados por la ESFA presentan el Individualised Learner Record de cada año académico, del 1 de agosto al 31 de julio, y lo que esa declaración dice sobre la actividad de un learner no es un detalle de reporte.
Eso cambia para qué sirve un horario. Una sesión no es solo la reserva de un aula; es aquello contra lo que se pasa lista. El control de asistencia y el horario mismo dejan de ser preguntas separadas.
El vocabulario, y en qué se diferencia de una universidad
| Further education | Qué significa | Qué hace el horario con ello |
|---|---|---|
| Learner | La persona. No “student”, y la palabra importa en cada documento que escribe un college | La persona a quien pertenece un horario personal. |
| Learning aim | La cualificación o unidad en la que está matriculado un learner | Lo que se enseña y aquello contra lo que se imparte una sesión. |
| Guided learning | Las horas lectivas, a diferencia del estudio propio del learner | Las horas que la semana realmente tiene que acoger. Es el número a partir del cual se construye un plan curricular. |
| Register | La marca de asistencia contra una sesión | Por qué el horario tiene que estar correcto antes de que empiece el trimestre, y no resolverse durante él. |
| ILR | La declaración a la ESFA, por año académico, del 1 de agosto al 31 de julio | No se produce aquí — véase más abajo. Pero lo que necesita es lo que el registro debe capturar. |
| Curriculum modelling | La planificación “qué pasaría si” de cursos, grupos y viabilidad | Lo que el horario debe poder absorber cuando la respuesta cambia en agosto. |
| Enrolment | Validada hasta las titulaciones y la programación del horario | La pertenencia a grupos. |
| Resource management | La comparación de los recursos con los puntos de referencia del sector | Aulas y personal, y las cifras de utilización que hay detrás. |
| Application management | De la admisión a la programación de entrevistas | La que sorprende a los colleges: los días de entrevistas también necesitan aulas, y caen en la semana más ocupada del año. |
En qué dirección viaja cada cosa
Hacia el horario: el plan curricular — learning aims, grupos, horas de guided learning, números esperados — y luego los learners matriculados cuando se ejecuta la matrícula.
Fuera del horario: las sesiones, las aulas y el personal, y el horario personal que ve cada learner.
Agosto es todo el problema. Los números de un college no se conocen hasta la semana de matrícula, y el plan curricular se mueve con ellos. Un horario construido como si el plan estuviera fijado en junio se rehará en septiembre, y por eso modificar un horario que ya está en vivo importa más aquí que en una universidad.
La forma general de este argumento está en integrar su horario con su SIS.
Lo que no tenemos, dicho claramente
No somos un sistema de financiación. Wise Timetable no produce la declaración ILR, no calcula la financiación y no tiene conector con UNIT-e. Para un college inglés esa es la primera pregunta y merece la primera respuesta. Su MIS sigue siendo el sistema de registro de la declaración; lo que hacemos nosotros es el horario contra el que se toma.
Lo que hay: Excel, CSV, XML y una API REST documentada, en la importación de datos y la integración con el SIS, y la asistencia mediante código QR rotativo para el registro mismo.
GET https://wise-tt.com/api/v2/meta responde sin token — véase la API REST. La página de colleges está escrita para este lector.
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