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Emploi du temps pour facultés d'ingénierie
Les emplois du temps d'ingénierie échouent sur la capacité, pas sur les conflits. Une cohorte de deux cents étudiants suit un cours magistral puis se scinde en douze groupes de laboratoire qui doivent tous passer par quatre laboratoires dans la même semaine.
Le goulot d'étranglement des laboratoires
La capacité des laboratoires est la contrainte qui domine la planification en ingénierie, et elle est exceptionnellement rigide : un laboratoire contient un nombre précis de postes de travail, chaque séance exige un équipement précis et un technicien doit être présent. Contrairement à un amphithéâtre, on ne résout pas la surpopulation en trouvant une salle plus grande.
Cela impose de scinder les cohortes, ce qui multiplie le nombre de séances et le nombre de façons dont elles peuvent entrer en collision. Douze groupes de laboratoire qui tournent dans quatre laboratoires au cours d'une semaine forment un problème de planification que l'on ne peut réellement pas bien résoudre à la main, et c'est exactement à cela que sert la génération par contraintes.
- Capacité stricte des laboratoires comme contrainte au niveau de la salle
- Exigences d'équipement et d'installations rattachées aux types de séances
- Disponibilité des techniciens traitée à côté de celle des enseignants
- Cohortes scindées en groupes de travaux pratiques avec planification indépendante
- Tailles de groupes calculées automatiquement pour les cohortes combinées
- Verrous de salle lorsqu'une séance ne peut se dérouler que dans un laboratoire précis
Des charges horaires lourdes, et ce qu'elles font aux étudiants
Les cursus d'ingénierie comptent parmi les plus fortes charges horaires d'une université, ce qui rend la différence entre un emploi du temps bien optimisé et un mal optimisé beaucoup plus visible pour les étudiants. Une journée avec trois trous de deux heures séparés est une journée perdue.
La répartition des pauses peut être optimisée spécifiquement pour les étudiants plutôt que pour le personnel, et la charge d'enseignement peut être condensée ou étalée selon la préférence de votre faculté. Comme la génération prend moins d'une minute, vous pouvez produire les deux et les comparer sur les chiffres des rapports plutôt que d'en débattre.
Lectures associées
- Définition des contraintesCapacité, équipement et verrous de salle.
- Optimisation des résultatsComparer les variantes sur des faits.
- Réservation de sallesRéservation de laboratoire avec contrôle des droits.
- Comment construire un emploi du temps universitaireUn guide pas à pas pour les services de la scolarité.
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