Operações
Equilibrar a carga de trabalho dos docentes
Todos os departamentos têm a mesma discussão todos os anos, e raramente é sobre o número total de horas.
Sobre o que é realmente a discussão
O total de horas de contacto é a parte fácil e normalmente já está acordado. As disputas são sobre a forma: quem leciona às oito da manhã, quem tem a lecionação espalhada por cinco dias em vez de concentrada em dois, quem fica com a grande aula do primeiro ano e quem fica com quatro pequenos seminários, e de quem sobrevive o dia de investigação.
Nada disto é visível num total de horas, razão pela qual apresentá-lo a um departamento cético nunca pôs fim a uma discussão.
As medidas que vale a pena reportar
- Total de horas de contacto por docente e por departamento — necessário, mas não suficiente
- Dias de lecionação por semana, que determinam se é possível ter um dia de investigação
- Distribuição ao longo do dia, mostrando quem fica com os horários impopulares
- Número de sessões versus número de horas, já que quatro seminários de uma hora custam muito mais do que um bloco de quatro horas
- Carga ponderada pela preparação, em que as disciplinas novas são reconhecidas como mais dispendiosas do que as repetidas
- Número de disciplinas distintas lecionadas, um indicador melhor do esforço de preparação do que as horas
Onde a disponibilidade em autosserviço muda as coisas
A mudança mais útil não é um relatório melhor. É que os docentes introduzem a sua própria disponibilidade, o que desloca a discussão de depois do horário para antes dele.
Quando um docente indica através de um sistema web as horas em que está livre e o horário é gerado exatamente com base nisso, a conversa sobre um horário indesejado passa a ser sobre o que o docente indicou e não sobre o que o gabinete de horários decidiu. Grande parte da tensão desaparece.
Torna também visível, pela primeira vez, a injustiça genuína: se um docente indica sistematicamente uma disponibilidade ampla e outro quase nenhuma, a diferença de carga resultante fica documentada e não apenas inferida.
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